我國是(shi)普及九年(nian)義(yi)務(wu)教育(yu)的(de)國度(du)，青少(shao)年(nian)絕大(da)(da)多(duo)數(shu)時間接觸(chu)最多(duo)的(de)就(jiu)是(shi)和(he)他們(men)朝(chao)夕(xi)相處的(de)學生課桌(zhuo)椅了，不過(guo)一直以來學生課桌(zhuo)椅的(de)使用都存(cun)在(zai)著很大(da)(da)的(de)問題。在(zai)設計(ji)上沒有按照實際情況考慮，人性化設計(ji)也存(cun)在(zai)缺陷。

1.青少年在課(ke)桌(zhuo)(zhuo)椅上學(xue)習，做功(gong)課(ke)，長時間接觸使用不符(fu)合身高的學(xue)生課(ke)桌(zhuo)(zhuo)椅，嚴重影(ying)響了青少年的健康成長。

2.學生課桌椅(yi)設計不合理，有些學生課桌椅(yi)的桌斗空(kong)間設計過于(yu)狹(xia)小，不能(neng)容(rong)納太多(duo)的課本，只能(neng)堆積在課桌椅(yi)桌面上。椅(yi)子沒有靠(kao)背，長時間的挺直背，不能(neng)得到有效的休息，容(rong)易造成肌(ji)肉疲勞等問(wen)題。

3.人性(xing)化的(de)(de)設計一(yi)無所有(you)(you)，在課(ke)堂上，老師一(yi)般只是強調(diao)坐(zuo)姿，不會(hui)去(qu)理會(hui)高個低桌(zhuo)(zhuo)或者低個高桌(zhuo)(zhuo)的(de)(de)情(qing)況(kuang)。還有(you)(you)學(xue)生(sheng)課(ke)桌(zhuo)(zhuo)椅一(yi)般都(dou)不會(hui)有(you)(you)腳踏，其實這些都(dou)嚴重影響了健(jian)康成長(chang)，如果(guo)學(xue)生(sheng)課(ke)桌(zhuo)(zhuo)椅的(de)(de)設計不根據青(qing)少年(nian)的(de)(de)自身情(qing)況(kuang)來(lai)制作，對青(qing)少年(nian)的(de)(de)生(sheng)活(huo)和學(xue)習(xi)是百害而無一(yi)利。

對于生(sheng)產學(xue)生(sheng)課(ke)桌椅廠(chang)家的(de)(de)(de)我們(men)來說，真的(de)(de)(de)是痛心(xin)疾首。我們(men)天智實業的(de)(de)(de)使命就是為(wei)孩子提供環(huan)保智能(neng)的(de)(de)(de)學(xue)習環(huan)境，以教育成就國家和(he)民族的(de)(de)(de)美(mei)好未來。讓中國的(de)(de)(de)一億名孩子使用(yong)上斧(fu)牌產品。